Investigación y evaluación
Uso de la información: ¿Qué tipo de información y qué clase de apoyos para el mejor uso de la información mejoran las transiciones, las relaciones hogar-escuela, el currículo e instrucción, el bienestar y la salud, el entorno físico y el liderazgo?- Rendimiento: ¿Qué políticas y prácticas producen resultados equitativos para niños afroamericanos, latinos y de bajos ingresos?
- Calidad de las aulas: ¿Como mejorar la calidad del aula (clima, instrucción, organización) y como mantener esas mejoras?
- Participación activa: ¿Bajo qué circunstancias se aumenta la participación activa de los niños afroamericanos, latinos y de bajos ingresos con adultos, compañeros y oportunidades de aprendizajes?
- Estructuras colaborativas: ¿Con qué frecuencia los maestros y otro personal de la escuela participan en estructuras colaborativas (tales como comunidades de aprendizaje profesional, planificación conjunta de lecciones, equipos verticales y horizontales, y comités para el mejoramiento de la escuela)? ¿En qué medida se incluye a familias, equipos interdisciplinarios, proveedores de servicios locales, y profesores universitarios ? ¿En qué medida esas estructuras usan información obtenida a través de la evaluación?
